日々のできごと

　１２月１４日（火）、俳句教室の様子です。須賀川市教育委員会の事業である“まちの先生”として佐藤秀治先生をお招きして２日にわたり実施しました。初日は、下学年でした。青空の下、校庭で冬を感じるものを探した後、教室で俳句をつくりました。１年生は、「俳句とは」からご指導いただきました。

　１２月１５日（水）、全校集会以後の昼休みの時間帯の様子です。昨年度は、コロナ禍のため実施を断念した“縦割り班での遊び”の集会活動を行いました。活動内容を企画・準備した６年生を中心に、縦割り班での遊びを通して仲良く交流を深めました。体育館や校庭で伸び伸びと活動する姿が微笑ましかったです。

　１２月１５日（水）、清掃の時間を活用した全校集会の様子です。あいさつの後、賞状伝達をしました。個人で登壇した８名それぞれの頑張りを全校生に伝えるとともに、本校が須賀川警察署・地区交通安全協会より贈られた交通安全に関する表彰状を校長から紹介し、なお一層の交通安全思想の高揚と交通事故防止の徹底を呼びかけました。

　１２月１７日（金）、放課後の授業研究会の様子です。５校時の山崎学籍・統計主任の授業を受けて協議をしました。辞書を引きながら読み方が同じで違う言葉を探し、問題を書いたり、友達が作った問題を解き合ったりする中での子ども達の学びの姿から発見したことを共有することにより新たな学びを得ていました。

　１２月１７日（金）、５校時の３年生の授業研究の様子です。国語科「漢字の意味」の授業でした。同じ読み方で違う言葉を探したり、それらを文章にしたりして問題を作り、お互いに解き合い、理解を深めていました。

　１２月１７日（金）、２校時の授業の様子です。１学年は、阿部養護教諭とのＴＴ（ティームティーチング）での指導で、体や命・命のもとの部分の大切さ等々を、ひとのペープサートを使い指導しました。

　１２月１６日（木）、２校時の５年生の収穫祭の様子です。まず、米づくりで学んだ内容をまとめてパワーポイントにより、ご指導いただいた深谷哲雄様にお伝えしました。家庭科室に再度移動し、深谷様より炊けたご飯を一層美味しくするひと手間をご伝授いただいた後、自分たちで作ったご飯とみそ汁を試食しました。私も、招待され、お相伴に預からせていただきました。ご飯もみそ汁も素晴らしい出来栄えでした。深谷様がお帰りになる際、「素晴らしい発表でした。ぜひ、ほかの学年にも見てもらいたいです。」とのお褒めの言葉をいただきました。

　１２月１６日（木）、２・４校時の授業の様子です。２年生は、図画工作科の授業でした。材料を選びながら、１人１人の思いを表現していました。

　１２月１６日（木）、５年生が朝、２校時に行う収穫祭の準備をしている様子です。米作りの学習のまとめに、これまでお世話になった講師の深谷哲雄様をお迎えして、実施する計画です。

　１２月１６日（木）、３年生が研修バスを活用して校外学習に出発する様子です。事前に記録用紙をノートに貼り付け、準備万端で出かけました。

講演会終了後、記念撮影をしました。

感動的な講演会が無事終了しました。子ども達は皆、集中して聞いていました。

元須賀川市立博物館長安藤清美様の円谷幸吉選手についての講演が始まりました。

５､６年生が、中学校で行われる小中一貫教育事業｢先人に学ぶ講演会｣に向けて、出発しました。

SNSを活用した子どもの心サポート事業があります。

困ったことがあるときは相談することができます。

　１２月１３日（月）、２校時のジャンプアップ研修の授業の様子です。須賀川市教育委員会の面川指導主事からは、子ども同士の学び合いを促す場面が増えてきているとうれしい報告をいただきました。積み重ねの賜物と考えます。

　１２月１３日（月）、２校時の授業の様子です。６年生は、国語の古典に親しむ学習でした。リレー読みを通して、狂言の世界や文語体の響きを感じていました。２・３・４年生はそろって算数でした。系統的な教科ですので、その時点での学習内容を理解し、次の学習の基礎となるよう、定着を徹底します。

１２月１０日（金）、授業研究会終了後、引き続き特別支援教育についての研修会を開催しました。菊地特別支援コーディネーターより、パワーポイントの資料と演習を組み合わせた学習障害についての内容でした。来週からの指導に活かしていきます。

　１２月１０日（金）、放課後の授業研究会の様子です。５校時の菊地特別支援コーディネーターの授業を受けて協議をしました。知恵を絞り合って課題に取り組む中での2人の学びの姿から発見したことを共有することにより新たな学びを得ていました。

　１２月１０日（金）、５校時のなかよし学級の授業研究の様子です。算数科「おぼえているかな？」の授業でした。今学期の学習内容をそれぞれにプリント問題で確認した後、ジャンプの課題という発展的な問題に２人力を合わせて取り組みました。最後は、分数トランプを使って、同じ大きさ合わせのゲームをしました。