須賀川市教育委員会からの一斉メールのとおり、夏季及び冬季休業を以下のように短縮し、授業日を設定することにより臨時休業中に実施できなかった分の授業時数の確保に努めることになりました。　

保護者の皆様には、ご理解の上、子どもたちの登校にご協力くださいますようお願いいたします。

 

１　長期休業期間の変更

（１）須賀川市立小・中学校の令和２年度の夏季休業日を

　８月１日（土）～８月１８日（火）の１８日間とします。（７月２１・２２・２７・２８・２９・３０・３１日の７日間及び８月１９・２０・２１・２４日の４日間の計１１日間を授業日とします）

　※第１学期終業式　７月３１日（金）　　第２学期始業式　８月１９日（水）

 

（２）須賀川市立小・中学校の令和２年度の冬季休業日を

　１２月２６日（土）～令和３年１月４日（月）の１０日間とします。（１２月２４・２５日の２日間、及び１月５・６・７日の３日間の計５日間を授業日とします）

　※第２学期終業式　１２月２５日（金）　　第３学期始業式　１月５日（火）

いいね 21

毎朝、５～９年生の生活委員会の児童生徒と１～４年生の各学級の靴係が下駄箱の靴をそろえてくれています。

ほとんどの靴が元からきれいにそろった状態ですが、生活委員会や靴係の児童生徒は、さらにきれいにそろえてくれています。おかげで気持ちのいい朝を迎えることができています。

　

　

 

いいね 22

学校再開後、７年生は自主学習を全員が毎日がんばっています。

自分なりのノートづくりを工夫して理解を深めている生徒がたくさんいます。７年生の教室には、がんばっている生徒の自主学習ノートが「よいモデル」として掲示されています。

工夫した自主学習を３年間継続し、確かな力を定着させていってほしいと思います。

　

　

いいね 24

４年生の図工の授業では、ビー玉が通る手作り迷路を製作しました。

一人一人が、「秘密の迷路」「野原の迷路」など名称をつけて、様々な工夫を凝らした迷路となっていました。

お互いに製作した作品を鑑賞し、「すごい、すごい！」「ここが工夫している！」と完成した迷路で楽しそうに遊んでいました。

　

　

いいね 22

６年生の総合的な学習の時間では、プログラミング学習を実施しました。

一人一人がタブレット型パソコンを活用して、慣れた様子でプログラミングを行っていました。子どもたちは楽しそうにタブレット型パソコンに向き合っていました。

　

いいね 24

９年生の道徳の授業では、「『どういたしまして』その一言」という題材で、言葉やあいさつでの心遣いについて考え、議論しました。生徒の前向きな意見や考えがたくさん表れた授業でした。

以下に授業後の生徒の感想を抜粋して掲載します。

 

〇まわり人の心をあたたかくできるような人になりたい。いくつになってもあいさつを大切にしたい。

〇自分の発言などで、後悔した体験が多いので、そういうところをもっと気をつかっていけたらと思う。

〇「ありがとう」「すみません」「どういたしまして」などの少しの言葉にも発言した人の気持ちはこもっているから、それに対しての返事も大切だと思った。

〇返事やあいさつしだいで、場の雰囲気や相手の気持ちなど大きく変わると思う。よい言葉づかいを気をつけていきたい。

〇言葉にはいろんな思いがあることがわかった。

〇相手やまわりの人が笑顔になれるようなことをこれからもできたらいいなと思った。

 

いいね 30

　本日（６月１５日）、学園だより「稲雲」第６号を配付いたしました。稲田学園の新しい生活様式や部活動本格化、健康診断再開、交通安全等の話題の他、ことばのちからでは、「お礼は２回言いなさい」という言葉を紹介しています。ご家庭で話題にしていただければと思います。

　稲雲第６号はこちらをクリック　⇒　とううん第６号.pdf

いいね 26

毎朝、児童生徒会役員は新しくなった掲揚台に国旗、市旗、校旗を忘れずに掲揚してくれています。

児童生徒が登校してくる時間には、３つの旗が夏のような日差しの下で爽やかになびいています。

児童生徒会役員のみなさん、毎朝ありがとうございます。

　　　

いいね 19

６月は「食育月間」となっています。

福島県では、毎年この時期に「朝食を見直そう週間運動」を行っています。今年度は、４、５月が臨時休業となり朝の起床時間が遅かった影響などから朝食の欠食がいつもより多かったようです。

そこで、稲田学園では、６月１５日（月）～１９日（金）の５日間にわたり朝食摂取調べを実施します。

１日３食しっかりと食事をとるよう学校でも声掛けを続けていきたいと思います。ご家庭でのご協力もどうぞよろしくお願いいたします。

 

 

いいね 20

８年生の数学科の授業では、４人の机を通常のようにくっつけるのではなく、少し離した配置とし、４人の位置とディスタンスに配慮しながらグループでの話し合い活動を行いました。

生徒は、グループでの話し合い活動により他の生徒の意見や考えから自分の考えを深めたり練り上げたりすることができました。

今後も、「稲田学園新しい生活様式」を踏まえ、子どもたちの考えをつないでいく授業のあり方を模索し、学校全体で日々研究していきます。

 　

いいね 21