カテゴリ:今日の出来事

持久とびの２グループの頑張りです。

高学年の持久とびが始まりました。

中学年の最終種目です。

中学年の選択種目です。

中学年の２回目のチャレンジが始まりました。頑張れの声が４年生から聞かれました。さすが、上学年です。

低学年最終種目です。

低学年の選択種目です。

低学年の２回目のチャレンジが始まりました。

低学年の２回目のチャレンジが始まります。

　２月１５日（火）、６年生が、ＥＳＤ環境学習の一環で、再生可能エネルギー施設（メガソーラー発電所）見学に出発する際の様子です。登校時には雪が飛ばされてきていましたが、出発時は薄曇りでした。４校時までの計画です。

　２月１４日（月）、２・３校時の授業の様子です。５年生は、音楽の合奏の授業でした。担当パートの友達同士、確認したり練習したりする姿が見られました。６年生は、図画工作科の授業で、卒業制作の意味も兼ねて、「未来のわたし」について、粘土での立体表現に取り組んでいました。

　２月１０日（木）、業間時に移動図書館（うつみね号）から本を借りる様子です。粉雪が舞い散り、寒空の下でしたが、おのおの本を選んで借りていました。今日も、次回に読みたい本を予約する児童が見られ、読書意欲の高まりを実感させられます。

　２月７日（月）、２校時の授業の様子です。１学年の算数では、「どちらが　ひろい」の学習で陣取りゲームを通して、同じ広さのマスの数の多少で比べられることを学んでいました。また、５学年の理科の「ふりこのきまり」の学習は、ジャンプの課題（発展的な学習）として、１往復の時間が１秒になるふりこの長さを調べる実験でした。

　２月４日（金）、放課後に希望者を募って実施した第３回漢字検定の様子です。希望者全員が、精一杯問題に取り組みました。本人のチャレンジ精神と、ご家庭の後押しに心より感謝いたします。全員の合格を心から祈っています。

選択種目に挑戦しています。

持久とびに挑戦しています。

４年生の選択種目です。

３年生の持久とびが始まりました。

１年、２年合同のアトラクション　なわとびリレーです。

低学年のなわとびチャレンジを開催しています。選択種目に挑戦しています。