出来事

11月28日(木)

　３，４年生は、体育で跳び箱の練習をしていました。最初は、「跳ぶ」感覚を養うために、さまざまな補助運動に取り組んでいました。補助運動をたっぷり行ったことで、子どもたちは実際の跳び箱でも怖がらず、積極的に練習に取り組むことができていました。よく「準備運動」という言葉を使いますが、体育における心身と用具の「準備」は本当に大切だと改めて思いました。

11月27日（水）

　今日の３校時目は、１年生も2年生も図工の授業でした。１年生は、紙版画で先日行ったサツマイモの芋掘りの様子を表していました。今日は、最初の手で紙を破いて形を作っていく段階でしたが、みんな真剣に取り組み、顔の形やサツマイモの形が上手にできていました。２年生は、紙袋を利用して顔や動物など自分の好きなものを作る授業でした。「仮面ライダーの顔を作りたい！」という子に、先生は「顔を作ったこんな作品があるよ。これを参考にして考えてごらん」とスクリーンで作品を見せて下さいました。２年生は「自分で考える」ことを大切にしながら授業に取り組んでいることがよくわかりました。

　本日の給食は「麦ごはん、牛乳、さばの塩麹焼き、ピリ辛漬物、野菜たっぷり根菜汁」でした。

　さばの塩麹焼きは、さばの切身を塩麹に2時間漬け、180℃のオーブンで15分焼き上げた一品です。皮はパリッと、身は柔らかく脂ものっていて、大変美味しかったです。ごちそうさまでした。

　５，６年生は、図工で版画に取り組んでいました。今回は「動物」をテーマにして、自分で様々な構図を工夫し、版画で表現しようと頑張っていました。意外？とみんな凝り性で、「ちょっと目がはっきりしないな、もう一度彫り直そう」と言いながら席に戻っていたり、逆に全くしゃべらず黙々と版木を堀り続けたりしていました。それぞれの個性が生かせるのも、図工の面白さかもしれませんね。

11月26日（火）

　今日の３校時目に３，４年生が算数科の研究授業を行いました。３年生は小数、４年生は分数について、これまで学習してきたことを生かしながら新たな課題に挑戦していきます。これまで半年以上、複式学級で活動してきた経験が見事に生かされており、先生がいない場面でも子どもたちどうしで自主的に教え合ったり、話し合ったりする場面が数多く見られ、とても充実した「学び合い」の授業になっていました。単に正解を求めるだけでなく、「小数」や「分数」という数の意味にまで理解を深めていく子どもたちは、本当に立派でした。

研究授業を頑張った後は、みんなで落ち葉の滑り台を楽しんでいました。