出来事

　天候の心配から１週間延期となった「地域探検」を本日実施しました。この地域探検は、全校生の縦割り班で活動する『ふるさと学習』として位置づけられおり、地域の方々と交流を図りながら、地域に積極的に関わっていこうとする態度を育むことをねらいとしています。本日の地域探検では、５つの施設（大桑原つつじ園様、花の和田様、和田印刷様、糸井加工様、共労育成園様）の皆様にご理解とご協力をいただきまして、充実した地域学習を展開することができました。ありがとうございました。

　今日は水曜日、「家読の日」です。家庭学習の中で、読書に親しむことができるように声掛けをよろしくお願いします。

　さて、昼休みに図書委員会の児童が「今日は、22日で2が付く日なので、図書室の本を借りると『読書カード』にスタンプを２個もらでえます。それから、今日は『家読の日』です。おうちで本を読みましょう。」と校内放送で全校生に呼びかけていました。図書室をのぞいてみると、早速本を借りにきた児童が、学校司書の先生からスタンプを押してもらっていました。今日の家読を楽しみにしている児童の様子が見られ、うれしくなりました。

　以前より東駐車場が凸凹のために水たまりができやすい状態であったため、市教育委員会に相談して砕石を搬入していただきました。本日、砕石をならしたところですが、まだ落ち着いていませんので通行する際には気を付けていただくようお願いします。

　また、梅雨の時期、お子様の送迎のために自家用車で校地内に出入りする機会が増えることが予想されます。児童の安全確保の観点からも、歩行者を優先していただき、校地内は徐行で走行していただくようお願いします。　

　本日が６月の俳句の締切日でした。ひまわり学級と４年生の児童が投句してくれましたので紹介します。

「あめの日は　アイスがいっぱい　うれるんだ」（２年生）

「つゆの日だ　雨がざあざあ　はげしいな」（４年生）

　これは、ゲンジボタルです。今朝、地域の方が観察用に持ってきてくださいました。大桑原地区にホタルの里があったのですね。

　今日は、ALTの先生の勤務日でしたので、２年生の教室では、ALTによる『スイミー（英語版）』の読み聞かせをしていました。子どもたちは、プロジェクターで映し出されたデジタル教科書の『スイミー』と見比べながら、英語による読み聞かせを楽しんでいました。子どもたちは、「スイミー」と「スウィミー」の発音の違いが印象に残ったようです。

　２校時、６年生の外国語の授業では、世界の国々の呼び方の発音を学習した後、「Where do you go to country？」「I want to go to  ・・・」の会話を練習していました。

　高学年の児童が俳句ポストに投函してくれた８つの俳句を紹介します。

「雨がふり　きれいにさくよ　アジサイが」（５年生）

「雨がふり　外行けなくて　さびしいな」（５年生）

「梅雨の朝　カエルが出てきて　きらいです」（５年生）

「雨がふる　かみなりもなり　最悪だ」（５年生）

「雨の日は　かえるさんたち　ゲロとなく」（５年生）

「梅雨の時期　校舎にひびく　雨の音」（６年生）

「梅雨入りに　紫陽花咲いて　良い匂い」（６年生）

「なんでだよ　外出てすぐに　急な雨」（６年生）

校舎東側に咲いているアジサイです。

　本日の午後、第１回学校評議員会を開催しました。はじめに、各学級の授業の様子を参観していただきました。その後の懇談では、今年度の教育活動の説明や児童の様子を基にしながら、貴重なご意見をいただきました。今年度、５名の学校評議員の皆様には、本校の教育活動の推進にあたりお世話になります。　　　　　　

　昨日、市の学校教育アドバイザー訪問による第１回校内授業研究会を行いました。午前中に２～６年生とひまわり学級の授業の様子を参観していただいた後、５校時の１年生算数科の授業を全教員で参観しました。その後の協議会では、子どもたちの学ぶ姿から、今後の授業改善に向けて意見を交流し、アドバイザーの先生よりご助言をいただきました。

　本日の午後に行われた全校集会では、明後日から始まる「第１回朝食を見直そう週間」の取組に関わる話を、食育担当の先生と給食・保健委員会の児童がしてくれました。「朝食を食べるとこんないいことがあるよ！」という内容の話を低学年の児童にも分かりやすく話してくれました。学習面、運動面でも朝食を取ることの大切さが伝わったことと思います。今週末１７日（金）からの取組になります。前日に「チェックシート」等を配布しますので、ご理解とご協力をお願いします。

　今日の全校集会では、このほかに校長から「梅雨」に関する話と、生活指導担当から「生活アンケート」の集計結果を基にした話がありました。

　保健だより６月号でお知らせしましたように、今週末の６月17日(金)～21日(火)の期間に「第１回朝食を見直そう週間」を実施します。この取組を通して、朝食の効果を理解し、生活リズムを見直す機会にしてほしいと思います。各家庭での取組の様子を把握させていただきますので、「チェックひょう」への記入についてご協力をお願いします。学校でも児童に関心を持ってもらうために、玄関ホールに関連する資料を掲示したり、本を並べて紹介したりしています。

　昨日１３日(月)の３校時、１・２学年を対象に「第１回ニコニコ教室」を行いました。３年ぶりの開催となったこの教室は、学校と公民館とが連携した事業で、地域の高齢者と児童の交流を図ることを目的としています。今回は、第１回ということで教室開きを行ってから交流活動に入りました。それぞれの学年の発表をした後で、グーループに分かれて自己紹介をしたり、ゲームをしたりして楽しく交流ができました。今年度は計５回の交流活動を計画しており、次回は６／28(火)に３・４学年を対象に行われる予定です。

　昨日、学校司書の先生が図書室前の掲示板を利用して児童へのお知らせを作ってくださいました。「この本読みました」というコーナーが設けられ、先週の家読で読んだ本の感想を書いた紹介文が掲示され、また、それぞれの本が並べられてありました。児童が「今度、この本を読んでみよう！」となるきっかけになればと思います。なお、家読の日に図書室で本を借りて、その本の感想を書いて提出すると、読書ポイントカードにスタンプをもう１個押してもらえるそうです。

　８日から本日までに俳句ポストに投句された作品２句を紹介します。

「つゆの雨　あめ男でも　ばれないな」（２年生）

「梅雨が来た　あじさいたちは　うれしそう」（３年生）

　３・４校時、家庭科室では５・６年生が調理実習を行っていました。今年度２回目の調理実習で、５年生は野菜サラダを、６年生はジャガイモを使った調理に挑戦していました。５年生が調理に使っていたラディッシュは、学校農園で栽培したものだそうです。担任から野菜の切り方を教わりながら調理を進めていました。６年生は、手際よく調理を進めていました。野菜の皮むきや切り方も上手で感心しました。出来上がった料理は、本日の昼食として食べることになるそうです。

　４校時、２年生は生活科で、袋田たんけんで見つけたものや、地域の方々に聞いたことをまとめて発表会をしました。見つけた物を絵地図に表し、それをもとに発表したり、心に残った話を一人ずつ発表したりしていました。たんけんでお世話になった袋田地区の方々にも発表を聞いていただけたことで、子どもたちは嬉しそうに、はりきって発表ができていたようです。

　今日は水曜日、「家読の日」です。

　昼休みの図書室は、本を借りに来た児童で列ができていました。先週から取組がスタートした「読書ポイントカード」の効果も大きいようです。今日もおうちで、じっくり本に親しんでほしいと思います。

　４校時、東北歯科専門学校の学生さんの協力をいただきながら、全校生を対象にした歯科教室を行いました。前半は、多目的ホールに集まり、紙芝居を通してむし歯になってしまう訳を考え、後半は各教室ごとにむし歯予防に関する指導をしていただきました。

　２校時の授業風景です。２年生は国語で「スイミー」のあらすじを確認したあと、一人一人が感想を考え、その感想をノートに書いていました。ひまわり学級の１年生は「あ」の書き方の練習を、２年生は「たおれる」の意味について先生と一緒に考えていました。４年生は算数で「５８÷４」の答えの求め方を一人一人がじっくり考えていました。

　今朝、俳句ポストを開けてみたところ、４名の児童からの投句がありましたので紹介します。

「雨の日は　かえるゲコゲコ　ないている」（４年生）

「つづく雨　サッカーがだめ　かなしいな」（４年生）

「かたつむり　ゆっくりゆっくり　あるいてる」（２年生）

「つゆのあめふり　あじさいがきれいだな」（２年生）

　ひまわり学級の児童と先生で制作した６月の壁面画です。今の季節に合ったかわいらしい作品です。

　２校時、６／１５（水）に実施する「地域探検」に向けた話し合いをしました。この地域探検では、地域にある名所や施設を１つ決め、その場所を縦割班で見学させていただくことになります。今日の話し合いでは、係の先生からの説明を聞いた後、縦割り班ごとに見学場所を確認したり、班のめあてを決めたりしました。

　ふるさと学習の一つとして実施するこの地域探検は、地域の方々のご理解とご協力をいただいての実施となり、快く承諾していただきましたことに感謝しております。お世話になります。