出来事

　休み時間に赤い羽根募金の贈呈式を行いました。代表児童から、「様々な方々や地域のために役立ててください。」と社会福祉協議会の職員の方に集まった募金を手渡ししました。

　１６日（土）に西一小・西二小ＰＴＡ合同主催の行事、「逃走中～リアル脱出ゲーム～」と称し、西二小を会場に開催されました。当日は百人以上の児童が集まり、西一小・西二小１～６年生が合同で６～７名のチームを編制し、カードに書かれている暗号を手掛かりに、宝物のカギの在処を見つけるため、校舎内を探検しました。学校や学年の垣根を超え、一つの目的に向かって、必死で考え、知恵を出し合いながら力を合わせて楽しく取り組み、親睦を深めることができました。また、昼食には豚汁やおにぎり、お菓子などの提供もあり、笑顔が絶えませんでした。このような機会や企画を準備していただいたＰＴＡ、実行委員の皆様のご尽力に心より感謝申し上げます。

　１４日（木）に今年度最終のニコニコ教室が行われ、老人会の方々と楽しく交流を図りました。最終日の企画は、老人会の方々とペアを組み、読み札をよく聞きながら、大型のかるた取りゲームを楽しみました。今後、地域や学校の双方向で連携・協働する機会が増えてくることが予想されます。学校を核とした地域の活性化のため、今後ともご協力をよろしくお願いいたします。

　読書週間中における、読書活動への誘いありがとうございました。子どもたちの一言コメントや感想を読むと、主人公の立場や心情に共感して、読書を楽しんでいる様子が伝わってきました。西二小はすぐに手の届くところに本がある素晴らしい環境です。特に、昇降口近くにあるのは最高ですね。学校司書さんが子どもたちに気軽に本を手に取ってもらえるような工夫をしています。これからも読書をとおして、言葉や表現の引き出しを増やし、広い世界を見つめられるようになってほしいと思います。

明日１～４年生は、ムシテック体験学習に出かけます。全学年弁当日です。　

　強風の中で行われた持久走大会では、たくさんの保護者の皆様から熱いご声援をいただきながら、子どもたちは精一杯の走りを見せてくれました。全員完走とはいかず残念でしたが、教育目標の目指す児童像にある「しんぼう強い子」の具現化に向け、子どもたちが目標タイムに向かって粘り強く、最後まで諦めずにゴールを目指す姿は感動的でした。応援ありがとうございました。

　本日の５校時目に「道徳科」の授業研究を行いました。「誠実」をテーマに、自分たちの経験を踏まえ、資料の登場人物の心の葛藤を自分事として捉えながら、誠実な生き方について追及していました。６年生の子どもたちは利害関係が伴う状況でも正直・誠実を優先しようとする判断力は育っているなと思いました。その後の話し合いでは、多様化・複雑化していく社会の中で、子どもたちがよりよく生きるためには何が大事なのかを考えるときに、心の拠り所となるような価値判断力の育成に努めていくことの重要性を改めて確認し合いました。

　一段と秋の深まりを感じるころになりました。明日に迫った持久走大会に向けた最後の練習となりました。なかなか練習時間を確保することはできませんでしたが、本番に向けモチベーションは高まってきています。子どもたちの本気の走りをご覧いただきたいと思います。明日は、９：３０から開会式を行い、９：４５に低学年からスタートします。応援をよろしくお願いします。また、３～４校時はフリー参観となりますので、子どもたちの学習の様子を合わせてご覧くださるようよろしくお願いします。

　本日、俳句教室を行い、全学年を対象に俳句の面白さや楽しさを教えていただきました。俳句の魅力は、「は」っとした感動－おやっという意外性、「い」つ－季語、「く」みたて－（五・七・五）等とのこと。校庭で季語を探しながら、俳句の作り方をキーワードで指導していただきました。俳句が上達するためにはよい句を心に留めておくことが大切なことだとお話しされていました。ご家庭でも俳句つくりに気軽に挑戦してみてはいかがでしょうか。

「逃走中ＩＮ西二小」は、今月１６日（土）１０：００より西袋第二小学校を会場に開催されます。カードに書かれている暗号を手掛かりに、宝物のカギの在処をグループで見つけ、お宝を手に入れるというストーリーです。詳細については後日お知らせがあると思います。昨日も夜遅くまで、実行委員の方たちが準備物の確認や作成をしていました。とてもワクワクする楽しい企画です。どうぞお楽しみに。

　２時間目の休み時間に「３周走」を実施しました。下学年→上学年の順にスタート・ゴールしました。子どもたちは順位が出るとあって、ランニングタイムとは違った走りを見せてくれました。いよいよ２週間後は持久走大会です。新記録を目指してもうひと頑張りです。

　本日は、本校の食育推進コーディネーターが、食品の分類や朝食の３つの働き、栄養バランスのよい朝食について詳しく説明しました。よりよい生活習慣と親子関係が子どもたちの健康を支えています。子どもたちの健康（心と体と頭脳）は、かかわり合って発育成長していくとのことですのでよろしくお願いします。
　　・親子のコミュニケーション＜会話・遊び・メディアとの付き合い方＞
　　・食事＜３食、バランスのよい献立、かむ習慣、おやつの食べ方＞

　　・睡眠＜早寝、早起き　質のよい睡眠＞
　　・遊び、運動＜１日６０分以上体を動かす＞

「朝食を見直そう週間運動」の一環として、日頃から給食でお世話になっている調理員さんに、児童を代表して給食委員会の５年生がみんなからのお礼のメッセージを手渡しし、大変喜んでいただきました。

 　朝食は脳にエネルギーを補給するなど、午前中の活動の源となる大切な食事ですので、しっかり「主食」「主菜」「副菜」「汁物・飲み物」等を工夫し、バランスよく栄養を摂取したいものです。

「おだぎりっ子発表会」には、ご多忙のところご来校いただき誠にありがとうございました。「やればできる」を合言葉に、心を一つにして奏でた３・４年生の合奏を始め、歌や劇、ダンス等で学習の成果を表現してきました。子どもたちの精一杯の発表や成長はいかがだったでしょうか。来年に向け、子どもたちの取り組みについて感想等をお聞かせいただけると幸いです。また、引き渡し訓練でも大変お世話になりました。

　　　　　オープニング　　　　　　　　　　　　　　　　合奏「風になりたい」

　　１年　くじら雲・ドレミの歌　　　　　　　　　　　　　２年　ステップ表現

　　　３年　群読・合奏　　　　　　　　　　　　　　　　４年　劇「みんなが幸せに暮らすために」

　　５年　朗読・ダンス　　　　　　　　　　　　　　　　　　６年　合奏「和太鼓と竹のリズム奏」

 　　　　　　　　　　　　　　全校合唱　「まっかな秋」

　いよいよ明日「おだぎりっ子発表会」を迎えます。それぞれの学年で最終確認を行いましたので、自信をもって演技できるものと思います。ご家族の皆様にとりましても、素敵な思い出になるよう、応援をよろしくお願いします。なお、明日の引き渡し訓練の際、お手数でも「緊急時児童引き渡しカード」のご持参をお願いします。また、訓練ですので、発表会終了後に一旦駐車場を出ていただき、緊急メールを確認のうえ、西門から東門への一方通行での引き渡しについて、何とぞご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。寒い場合も予想されますので、防寒着等の準備もお願いします。
　　　体育館入場完了８：５０　　演技開始９：００です。

「おだぎりっ子発表会」に向け、少しずつ発表モードに突入してきました。合奏の発表は勿論ですが、歌あり劇あり、ダンスありで見どころが満載のようです。本日は１年生と５年生の練習の様子を覗いてきましたので紹介します。発達段階に応じた発表をどうぞご期待ください。

　稲が刈り取られていく風景や朝晩の寒暖差に、秋の深まりを感じる季節になってきました。今週の２６日（土）は、いよいよ「おだぎりっ子発表会」を迎えます。子どもたちは日頃の学習の成果を見てもらおうと、一生懸命練習に励んでいます。全校集会の中でも、見に来ていただく方々に感動を与える発表会にしていこうとの校長先生のお話がありました。季節の変わり目ですので、健康管理にも留意し、本番は全員出席のもとで、発表会を成功させたいと思っております。ご多忙のところかと思いますが、子どもたちの頑張りをご覧いただきますようよろしくお願いいたします。

　　　合奏祭の表彰　　　　　　　　　　　読書感想文の表彰　　　　　　　　　　作文の表彰

　月・水・金の２校時終了後のランニングタイムでは、各自目標タイムを設定し、練習に取り組んでいます。昨日も開始時刻に間に合うように集合し、最後まで歩かずに走り抜くことができました。

 ５校時目に道徳の授業研究を行いました。授業の内容は、「本当の友達」について、理解を深めていくものです。３年生の子どもたちは、登場人物の立場になって、宿題をやってこなかった友だちに答えを教えるか教えないかについて自分事として考え、真剣に友だちと意見を交換していました。様々な視点から考えられるよう構造的な板書を工夫することで、子どもたちは友達の将来を思い、敢えて厳しく接することも大切なことかもしれないと考えを深める姿が見られました。

　３校時目に「ニコニコ教室」を行いました。５・６年生は、６班編成で老人会の皆さんとチームを組み、グランドゴルフに挑戦しました。昨日の雨で少し校庭は緩んでいましたが、青空のもと伸び伸びとプレーすることができました。

 今、６年生は理科で「地層のでき方」を学習しています。地層は大きく流れる水のはたらきと火山のはたらきでできること、また、それぞれの地層の特徴について調べています。子どもたちは、土を何回か流しながら実験し、粒の大きさによって分かれて堆積していく様子をじっくり観察していました。